Esta herramienta educativa pretende ayudarte a entender y mejorar tu capacidad comunicativa. Todo es expresión, si lo pensamos bien. Aprenderás a disfrutar la belleza de la Literatura, el placer de la lectura...
*Se trata de palabras que acompañan al sustantivo, lo concretan. Ejemplo: mi coche (indica posesión), aquel coche (indica la distancia respecto al emisor, se trata de un demostrativo de lejanía), cuarto coche (es numeral e indica el orden), algunos coches ( es indefinido porque indica una cantidad imprecisa, no concreta)
REPASO I ) Repaso de los cuatro determinantes: demostrativos (que son 3), posesivos (3 personas y algunos varios poseedores, forma apocopada significa más breve), numerales (cardinales y ordinales) e indefinidos (presentan una cantidad imprecisa, no se sabe con exactitud: mucho, poco, bastante, demasiado, algunos, varios...)
REPASO II) Recordamos las definiciones de los subgéneros. 1) Elegía: subgénero lírico que expresa el dolor por la muerte de un ser querido. 2) Drama: subgénero dramático o teatral que es una tragicomedia. 3) Cuento: subgénero narrativo que cuenta una historia con poca extensión. 4>)Novela 5) Cuento 6) Tragedia 7) Drama...
1) Esta falda que llevo puesta. Demostrativo de cercanía porque indica que es de la emisora.
-Este bolígrafo no escribe bien, mejor coge ese. Ponemos el demostrativo de cercanía y de distancia media. Pueden darse otras opciones según esté cerca o lejos del emisor.
-Acércame aquel libro de ahí (o ese) y llévate esta novela que está a mi lado (el segundo tiene que ser de cercanía porque indica que está al lado). El primero puede ser distancia media o lejanía.
2) Aquel árbol indica una lejanía , este árbol señala cercanía y ese árbol muestra una "distancia media".
3) NO VAMOS A ANALIZAR LOS PRONOMBRES, solo los rodearemos. Recordamos que los determinantes acompañan al sustantivo. Este camino (det demostrativo de cercanía), aquel, estos ruidos (det demost.cercanía), aquello, esa foto (det. demost. distancia media), esta, esto, aquel barco (det. demost. lejanía), eso.
4. Tus zapatillas (un poseedor, plural, apocopada), vuestra cuerda (varios poseedores, singular, plena), mochilas mías (un poseedor, plural, plena), libretas suyas (uno o varios poseedores,plural, plena).
5. TUYOS (un poseedor, 2ª pers. plural, plena), MÍOS (un poseedor, primera persona, plural, plena).
6. La bufanda mía. Mi bufanda (primera es plena y la otra es apocopada, reducida). El gorro tuyo, tu gorro.
7. Tu teléfono: apocopada, 2 persona, sing. un poseedor. Mi padre. apocopada, singular, primera persona, un poseedor. Nuestros amigos: plena, plural, primera persona, varios poseedores. Culpa suya : plena, sing, tercera un poseedor. Vuestras posesiones: plena, segunda persona, varios poseedores. ¡suyo y no mío son pronombres! Su dedicación: apocopada, tercera persona, singular, uno o varios poseedores, nuestro hermano: plena, primera persona, varios poseedores. Tu fiesta: apocopada, singular, segunda persona, un poseedor.
82) 1) El poema expresa los sentimientos de su autor. 2) En verso, no rima y tienen la misma medida (11, son endecasílabos). 3)** Género lírico.
1) El primero es persuasivo porque quiere que cambies de detergente (utiliza el modo imperativo "cámbiese"). El segundo es informativo porque explica unos hechos, se trata de una noticia.
4) Esta noche... mis abuelos. Para nuestro equipo.. ese partido. Son determinantes demostrativo y posesivos.
¡EXAMEN! Identifica el tipo de determinante (demostrativo de cercanía... posesivo primer persona un poseedor apocopado... numeral cardinal u ordinal, indefinido).
9) Todos son indefinidos: Algunas personas, muchas escenas, ningún espectador.
PG 85 1) Es argumentativo porque defiende una opinión o tesis: que hay que amar su oficio. Según la intención del hablante es literario porque busca crear belleza y pertenece a una novela (que aparece abajo, Confabulario -títulos se subrayan-)
2) Arreglar, cueva, enojarse (o enfadarse)
3) Sí, son sinónimas. Hice un trabajo de Plástica.
6) Ese. Determinante demostrativo de distancia media.
8) Mis apocopada, suyos forma plena, su forma apocopada, mi apocopada. Las formas apocopadas presenta variación de número y persona.
10) Género narrativo, porque cuenta una historia.
11) Es un cuento porque es breve y los personajes no evolucionan ni cambian.
REPASO: Lenguas y dialectos de España, elementos de la narración, (personajes, marco que es el tiempo y el espacio, narrador y acción o conflicto) tipos de conectores, tipos de textos (dos criterios: forma del discurso e intención del hablante), ortografía (b y v), figuras retóricas (epíteto, personificación, polisíndeton...), seis tipos de sustantivos, tres tópicos
(también puedes acceder desde la página del instituto, poniendo la asignatura y mi nombre).
He puesto una tarea, que ya sabes en qué consiste, lo envías.
Si hay algún problema, lo solucionaremos.
TAREA: 9 EJERCICIOS DE REPASO. QUE EN UN RECUADRO VUESTROS PADRES FIRMEN QUE CONOCEN LAS NOTAS DE LOS TRES EXÁMENS (EVALUACIÓN INICIAL, PRIMER PARCIAL Y PRUEBA DE LECTURA DEL LIBRO OBLIGATORIO) Y QUE OS HAN REVISADO LAS 2 COPIAS DE LAS FALTAS.
Además, indicarán qué libro se llevarían a una isla desierta con vuestra familia: autor español.
1º C debe seguir la lectura de QUERIDO HIJO ESTÁS DESPEDIDO por la página 89. Los que han faltado que lo lean para seguir el argumento. PDF
¡REPASA!
ENLACE A EJERCICIOS INTERACTIVOS SOBRE EL SUSTANTIVO. Pincha aquí
ENLACE sobre tipos de textos: según la forma del discurso (narrativo....) y según la intención del hablante (informativo...) ____________________________________________
Las lenguas en el mundo. Situación lingüística de España
Los seres humanos nos comunicamos por medio de las lenguas o idiomas.
En el mundo se hablan más de seis mil lenguas, las cuales se agrupan en familias dependiendo de su origen. Así, por ejemplo, el castellano o español pertenece a la familia de las lenguas románicas o romances ya que procede del latín, lengua hablada durante la época del Imperio Romano. Esta lengua acabó imponiéndose no sólo en la Península Ibérica sino sino también en otros territorios de Europa, desplazando e incluso haciendo desaparecer otras lenguas allí existentes. En este vídeo te explican brevemente el porqué de la rápida expansión del Imperio Romano y de su lengua, el latín:
Además del castellano, también son lenguas romances o románicas el catalán, el francés, el portugués, el gallego, el sardo (lengua hablada en Cerdeña), el provenzal (en el sur de Francia), el italiano y el rumano.
SITUACIÓN LINGÜÍSTICA DE ESPAÑA
El Estado español es un estado plurilingüe, ya que en él se hablan varias lenguas. Todas ellas pertenecen a la familia de las lenguas románicas o romances, excepto el euskera, cuyos verdaderos orígenes continúan siendo un misterio.
En la presentación titulada "Desarrollo de la lengua española", de csandenj explican con más detalles el origen de las lenguas peninsulares:
Así, existe una lengua oficial común a todo el estado: el castellano o español. Junto con este idioma, existen también otras lenguas que son oficiales junto con el castellano en sus respectivas comunidades autónomas. Son las siguientes:
El catalán. Derivado del latín. Cooficial junto con el castellano en Cataluña y las Islas Baleares.
El gallego. Deriva del latín y es oficial, junto con el castellano, en Galicia.
El euskera. De orígenes inciertos, es lengua oficial en el País Vasco y norte de Navarra. Es una lengua prerrománica ya que se hablaba antes de que los romanos llegaran a la Península
*
El valenciano. Procede del catalán. A pesar de la polémica existente, el Estatuto de Autonomía de la Comunidad Valenciana establece el valenciano como lengua oficial para este territorio histórico, lo cual ha sido corroborado por una sentencia del Tribunal Supremo.
¡PARA REPASAR!
2 ejercicios interactivos DE FUNCIONES COMUNICATIVAS para comprobar después la solución.aquí ejercicio 1
3)Monema: formado por el lexema (o raíz) y el morfema (o desinencia). Hay muchos tipos de morfemas:
a A)derivativos (prefijo o sufijo –diminutivo, aumentativo, despectivo…)
b B)gramaticales (género, número, grado –positivo, comparativo, superlativo- y los 5 verbales-persona, número, tiempo, modo y conjugación).
Ej: pre-evalua-cion-es
Prefijo-lex- sufijo- morfema de número
Tranquil-ísim-a
Lex-grado superlativo-morfema de género
aprob-a-ba-mos
lex-conjugac-tiempo y modo, número y persona (5)
4) Palabras (lo estudia la Morfología). Nueve tipos: sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio (invariable), determinante (acompaña al sustantivo), pronombre (sustituye al sustantivo), preposición (invariable), conjunción (invariable, por ejemplo “o, y, ni, pero…”), interjección (invariable, por ejemplo “uy, oh…”).
5) Grupos (lo estudia la Sintaxis). Son conjuntos de palabras que se agrupan en torno a un núcleo o palabra más importante. Todo el grupo tiene una función sintáctica: Sujeto, predicado, complemento circunstancial, complemento directo…
Hay 5: GN (Grupo nominal), G.adj (adjetival), G.adv (adverbial), G.V (verbal) y G.P (formado por una preposición llamada “enlace” y un GN (nominal).
Ej. La niña ricacomprótres chaquetasen Madrid
GN GV GN GP
__________ _______________________________
Suj Pred.
6) Enunciado. Es un conjunto de grupos que tiene significado y ofrece una información, es la unidad mínima de comunicación. Hay dos tipos:
-Frase (que no tiene verbo). Ejemplo: animal feroz (en un pie de foto)
-Oración (que tiene verbo, que es el núcleo del predicado, sujeto es de quien se dice algo).
7) Texto. Tiene sentido. Cinco tipos: narrativo, descriptivo, dialogado, expositivo (es una explicación) y argumentativo (ofrece razones para defender una idea o tesis).
INTRODUCCIÓN DE LITERATURA. ETAPAS ESENCIALES, AUTORES Y OBRAS.
EDAD MEDIALas ideas
esenciales de este periodo o etapa literaria son la religión porque se da el
“teocentrismo” (Dios es el centro de la existencia y de la organización social)
y el deseo de enseñar. Conviene recordar que la mayoría del pueblo es
analfabeta, la cultura está en manos de los religiosos y los nobles. Según
avancen los siglos, aparece la burguesía que se suele encargar de la artesanía
y el comercio.
-Berceo
(clérigo o monje) es el primer autor que firma su obra (Milagros de nuestra
Señora).
-Anónimo (Poema
de Mio Cid).
-Arcipreste de
Hita (se trata de un cargo eclesiástico y el nombre de su pueblo) escribió
El libro de Buen Amor.
-Don Juan
Manuel fue un noble que escribió El conde Lucanor (como la mayoría de
las obras, pretende que sirva para aprender, que sea didáctica).
-Rey Alfonso X
organiza una escuela de traducción en Toledo (con judíos, musulmanes…). Por
ejemplo un libro sobre ajedrez o recoge la tradición de Las mil y una noches
(la protagonista cuenta un relato cada noche para no morir, se llama Sherezade).
-Tres
manifestaciones líricas anónimas y frecuentes: jarcha, cantiga de amigo,
cantiga de amor (una voz femenina se queja a un familiar o amiga sobre su
“habibi” o amante…).
FINAL DE LA EDAD MEDIA (SIGLO XV
-Poesía oral
muy famosa que se memoriza y se transmite de pueblo en pueblo (por el juglar,
que también llevaba un instrumento musical, un perro y una gorra para que le
den dinero por su “espectáculo”). La estrofa que emplea es muy importante y
típica de nuestro país: se trata del “romance”
con rima asonante y el esquema a-a-a-a-a… en versos octosílabos.
-Poesía culta
(se considera un conjunto de poemas, como hoy cuando llamamos “antología”): Cancionero.
-Elegía (subgénero lírico que expresa el
dolor por la muerte de un ser querido). La más famosa es la dirigida por el
noble Jorge Manrique a su padre. Recibe el nombre de “Coplas a la muerte de su
padre”
-Teatro (hasta
este momento se dan pocas manifestaciones, algunas a la entrada de la iglesia o
en el altar). La más famosa del periodo es de Fernando de Rojas, La
Celestina (ambientada en Salamanca, los amantes son Calixto y Melibea, los
cómplices de la “tercera o mediadora” son Sempronio y Pármeno). Se trata de una
tragicomedia.
RENACIMIENTO (SIGLO XVI).Su contexto
filosófico e histórico cambia mucho. Se centra en las Humanidades y en el
legado de Grecia y Roma. El hombre es el centro de sus preocupaciones, por eso
se da el “antropocentrismo”. En cuanto a la política se dan dos gobiernos en
cada mitad: el rey Carlos I de España y V de Alemania (más cosmopolita) y su hijo Felipe II (más
religioso).
-La poesía es
muy importante. Se da un cambio por tomar como ejemplo los versos endecasílabos
de Italia y la estrofa que también viene de allí: “el soneto” (se pondrá de moda y tendrá mucho éxito, es símbolo del
equilibrio; tiene dos cuartetos y dos tercetos, muchas veces encadenados). El
gran poeta es Garcilaso, también escribe églogas
(con pastores idealizados).
-Poetas
religiosos: Fray Luis de León, San Juan de la Cruz y Santa Teresa de Jesús.
-Novelistas
hay muchos pero destaca el autor anónimo de El Lazarillo.
-Situamos El
Quijote en la transición, la primera parte se publicó en 1605 y la segunda en
1615. Se trata de una parodia de las novelas de caballería. El autor de Alcalá de
Henares tuvo una biografía muy particular. También escribió otras novelas y
piezas de teatro.
BARROCO (SIGLO XVII)Cambia la
cosmovisión y las circunstancias históricas. Se produce una inmensa crisis en
casi todos los aspectos, se da una decadencia…
-Grandes
poetas: Francisco de Quevedo, Luis de Góngora y Lope de Vega.
-Grandes
dramaturgos: Lope de Vega, que fue muy prolífico, por ejemplo con Fuenteovejuna.
Otro esencial
es Calderón de la Barca con la obra La vida es sueño (el protagonista es
Segismundo y sus versos famosos “y los sueños, sueños son”).
*Conviene
tener en cuenta que el teatro tiene muchísimo éxito entre el pueblo, consiste
en un espectáculo al que acuden. Estaba organizado según la clase social. Se
trata de “corrales de comedia” que
tenían lugar en patios interiores entre los pisos.**Para
concluir: señalamos que la unión entre el Renacimiento y el Barroco suele
llamarse “Siglos de Oro” o “Edad de Oro” por su
máxima calidad e importancia en el panorama cultural mundial.
*Palabras invariables son las que no admiten morfemas gramaticales, es decir, no pueden cambiar. Son los adverbios, preposiciones, conjunciones (y, pero..) interjecciones (uy, ah)
DEBERES: PG 37, 1 al 5; martes pg 37, 6 y pg 38 del 8 al 10. Oral pg 39 y en la pizarra el ejercicio 6. Son tres simples y la última derivada.
DEBERES: PG 31, 1 y 2; PG 32, 1y2; pg 32, 3 y4; buscar en el diccionario al menos cuatro palabras.
JUEVES 15. Teoría sobre sentido literal y figurado (pg34, deberes para mañana del 1 al 4). El primero es el significado que viene en el diccionario, el propio en el origen. El segundo es distinto al original, sirve para llamar la atención y suele utilizar la metáfora (que sustituye una palabra por otra con la que se parece), la hipérbole o exageración y el símil (comparación con "como").
Empezamos a corregir ejercicios atrasados por la pg 23, 31 (1 y 2), 35 (1 y 2).
PG 23, parte naranja, 1) La descripción es realista pero la acción o suceso es fantástica (saltó sobre una bala...). El propio narrador insinúa lo increíble de la historia cuando dice literalmente: "ejercicios ecuestres que quizás suenen un tanto fantástico".
2) ¡MUY IMPORANTE!Los personajes son el barón, su caballo y el ejército. El espacio o lugar es una ciudad indeterminada. Del tiempo tampoco tenemos datos. Narrador es una primera persona (ejemplo: "me decidí", "como el mío"; seleccionamos las palabras literales, las que vienen en el texto). La acción es que en mitad de una batalla, el barón se sube a la bala del cañón para llegar a una fortaleza y se sube en otra para volver. El símbolo (...) significa que hay más texto que no aparece.
3. ¡IMPORTANTE PARA EL EXAMEN! Este texto literario y ficticio pretende entretener porque es una situación divertida y peculiar (estrambótico).
PG 23 abajo, 1) Definición de mosca: insecto de dos alas...
2) Escribimos textos literarios, por ejemplo utilizamos una personificación ("en tu boca servir" y rimar un verso con otro (que coincidan letras).
3. En cuanto al uso del lenguaje: el primer texto es informativo y tiene un sentido literal porque procede del diccionario y es objetivo (realista). El segundo es literario porque busca belleza y es un lenguaje especial, cuidado y diferente.
*VOCABULARIO: pertinaz (en el diccionario)
Pg 31: 1)El origen de nuestra lengua es el latín, que hablaban los antiguos romanos (se considera"vulgar" porque lo hablaban los soldados, artesanos...). Tienen el mismo origen: el gallego, el catalán.
2)Septentrional se habla en la mitad norte de la península ibérica y la variedad meridional se habla en la mitad sur.
3) El gallego en Galicia, Asturias, León y Zamora. El catalán en Cataluña en el norte de Aragón, Andorra y sur de Francia. El vasco en Navarra y en el sur de Francia. Una modalidad del catalán es el dialecto valenciano.
pg 32. 1. a.Son Pilara y Fendetestas. b. Ha perdido su duro. c. Sí, consigue que el ladrón se lo devuelva.
2. Se refiere a la capacidad de llorar para enternecer o hacer "chantaje emocional". También la insistencia.
3. Ocurre en un bosque, en Galicia. Ejemplos: "corredoira", dineriño, duriño (son muy típicos los sufijos "-iño", "eiro").
4. Debemos añadir "difuntiño". Se forman añadiendo el sufijo.
PG 35. MAYÚSCULAS 1. a.El, Everest, Asia, Nepal y China.
b. El Quetzalcóatl.
c. Él, Doménikos, Theotokópoulos, el Greco.
d. La Real Academia de Gastronomía.
e. El, Ebro, Zaragoza.
f. Marte, Fobos y Deimos.
2. a. golfo de México, cabo de Gata, estrecho de Gibraltar, río Manzares...
b. John Lennon, Michael Jackson...
c. La dama de Elche, la puerta de Alcalá, La Alhambra, El oso y el madroño, fuente de Neptuno, La Cibeles, Plaza Mayor.
PG 34. 1. Sentido figurado el segundo porque se refiere a un elemento no a algo relacionado con la comida.
Sentido figurado en la oración tres porque no se refiere a la salud sino que se alude a salvarse.
2. Eres un fantasma, sentido figurado porque se refiere a ser mentiroso para mejorar el autoconcepto.
Está en las nubes significado que está distraído.
3. Al pie de la montaña significa que es el inicio, la parte de abajo. Un cuello de botella significa un estrechamiento, tapón o zona estrecha.Ser mi mano derecha significa que es la persona de más confianza.
4. Es tan bueno que es un trozo de pan (un símil: tan bueno como un trozo de pan). Es todo corazón significa que se deja llevar por los sentimientos.
FORMACIÓN DE PALABRAS. (Pg 37)
1. Separar lexema y morfema y decir si es gramatical (género, número, tiempo...) o derivativo a. bail- es lexema, é, o, aría... son morfemas gramaticales del verbo e indica el tiempo, el modo...
b. flac- es el lexema, -a y -o son morfemas gramaticales de género y la -s es morfema gramatical de número.
c. herman- es lexema y los mismos morfemas que en la b.
d. estudi- es el lexema y -o, -arán... son también morfemas gramaticales pero ahora de tiempo, modo, número, persona y conjugación (los 5 verbales)
2. Invariables: después, desde (porque son un adverbio de tiempo y una preposición) . También son invariables (no cambian, no tienen morfemas) conjunción (por ejemplo "y", "pero", "o" ....) la interjección (uy, ah, oh...)
Palabras variables: lápiz (SIMPLE)
azul-es tiene morfema de número plural (SIMPLE)
lob-o-s tiene un lex, un morfema de género (podría ser lob-a) y un morfema de número (s) (SIMPLE)
*Si fuese lob-it-o-s y sería DERIVADA porque tiene el sufijo diminutivo "it"
cant-a-ses tiene lexema, morfemas gramaticales verbales (SIMPLE)
3. Son derivadas y proceden de una simple. Ancl-aje y es un morfema derivativo sufijo. (ES DERIVADA)
Grand-eza (podría ser grand-ísimo y sería un morfema gramatical de grado, lo tienen los adjetivos y puede ser "positivo, comparativo o superlativo"). Grandeza tiene un morfema derivativo sufijo, procede de grande. (ES DERIVADA)
Pin-ar (como la anterior) tiene un morf. deriv.sufijo que indica un conjunto. DERIVADA.
4. Flexivos es lo mismo que gramatical. Ej. cant-amos (morfema flexivo o gramatical porque indica tiempo, persona...). Cualquier verbo.
Sufijación: rot-ura, pescad-ería(-ero; pescado es simple, las otras son derivadas), beb-ida.
6. Gramatic-al , moned-ero, felic-idad (in-felic-idad) , otoñ-al, agrad-able (también se le puede un prefijo y sería "des-agrad-able") activ-idad (in-activ-idad).
PG 38, 8. Trast-ero (derivación, D), tostad-ora (D), porta-libro-s (composición porque tiene 2 lex y además un morfema gramatical de número), guarda-barros (C), sordo-mudo (C), des-mont-ar (D, morfema gramatical), sub-inspector (D), para-rrayos (C), cuelli-corto (C).
9. a. calle- es el lex o raíz, bocacalle es C. calle-jear es D. calle-jero es D. pasa-calle es C.
b. papel es el lex, papel-era es D. papel-ería es D. papel-ucho es D. pisa-papel-es es C (-es es un morfema gramatical de número).
c. mar- es lexema, mar-ino es D (mar-in-a y el último es morfema gramatical de género), baja-mar es C. mar-inero es D.
10. Paracaída es sustantivo, paticorto es adjetivo, salvavidas es adjetivo, guardaespaldas es sustantivo, sacacorchos es sustantivo.
EJERCICIOS DE FIGURAS RETÓRICAS. PG 41. En el poema de Machado hay un símil porque compara con "como" la figura con la centella. En el otro poema hay aliteración porque se repite el sonido "s"(hay 9) .
2. En los versos de Neruda hay una metáfora porque llama a su amada "mariposa del sueño" (porque se parece). También emplea un paralelismo porque repite "te pareces a" y le sigue el mismo tipo de palabras (le sigue un determinante en los dos casos -mi y la-, después un sustantivo (alma y palabra).
PG 42. 1. El dedo de la niña lo identifica con un "blanco velero" porque recorre la página. Es una metáfora. Otros ejemplos: "nubes llorando rojas islas de sangre" y "la niña, rosa sentada" (está diciendo que se parece).
2. "abierto como una flor" es un símil. También hay hipérbaton porque está desordenado .
3. Paralelismo: "Sobre su falda/ como una flor/ abierto...", se repite lo mismo pero con "cerrado". "¡Cómo la miraba yo/ viajar, desde mi balcón" se repite lo mismo pero cambia "viajar" por "morir". Además, entre "abierto" y "cerrado" se da una antítesis.
4.Las nubes llorando/ rojas islas de sangre. Se trata de una personificación , también hay una metáfora porque se refiere a las lágrimas como "islas de sangre". Además, hay hipérbole porque es exagerado llorar islas, epíteto porque la sangre siempre es "roja". Se puede considerar una aliteración porque aparecen cuatro "s". Para repasar: "por el mar de la tarde" es otra metáfora.
5. Tono triste porque hay palabras negativas ("morir"). Elegía significa un tipo de poema que lamenta la muerte de un ser querido.
PG 43, 1. Se trata de tres metáforas, término real y otro imaginario porque se parece. Otra metáfora es "mi verso es un ciervo herido".
2. El símil es "mi verso es como un puñal...". No es metáfora porque tiene "como".
3. "Mi verso" se repite cinco veces, por tanto es una anáfora porque se repiten las mismas palabras al principio.
REPASO PG 44
2. Sentido figurado: El esqueleto de mi equipo es el entrenador. El esqueleto del edificio aguantó bien. Se domó al niño ("domesticar", poner los límites). Domó el partido porque lo controló.
4. Los, Ebro, ¡Ha... Marta! Y ha traído a Tom.
6. * jóven-es (morfema gramatical de número, SIMPLE),
invit-áis (morfema de tiempo, persona, número... S)
cobr-aremos (igual),
rar-a-s (la a es morfema gramatical de género y la s de número; S), roj-a-s (como la anterior), qued-es (de tiempo...S), port-er-a (morfema derivativo sufijo, la "a" es morfema gramatical de género es DERIVADA), lent-o-s (de género y número).
8. Símil (como humo), hipérbaton los tres primeros versos y polisíndeton la repetición de "y" (y perfume/de jazmines/y una risa)
RECURSOS LITERARIOS
R. FÓNICOS (se refieren al sonido): 1) ALITERACIÓN: repetición de uno o varios sonidos que recuerdan una sensación o emoción. Ej. "En el silencio solo se escuchaba/ un susurro de abejas que sonaba".
2) PARONOMASIA. Juegos de palabras porque se parecen. Ej. Peso, piso, poso...
R. GRAMATICALES (tiene que ver con la Morfología que estudia las palabras y la Sintaxis que se encarga del comportamiento y la función -como sujeto...-:
3) ANÁFORA: se repiten palabras al principio del verso o de los enunciados. Ej. verso 1 La libertad es...
verso 2 La libertad aparece...
4) PARALELISMO:se repiten los mismos tipos de palabras en versos o enunciados (no las mismas palabras sino el tipo). Ej. v 1. Det +Sust + vb
El coche corre
Un camión vuela
(como si fuera un espejo, o unos raíles)
5) HIPÉRBATON: desorden de los elementos (no aparece el sujeto, el verbo y otros complementos). Resulta caótico. "Del monte en la ladera/ por mi mano plantado tengo un huerto" (Ordenado: En la ladera del monte tengo un huerto plantado por mi mano).
6) POLISÍNDETON: repetición de muchas conjunciones, suele ser la "y" y da sensación de lentitud. Ej. Y hay nubes y viento/y el jardín...
7) ASÍNDETON: (lo contrario al anterior)consiste en suprimir conjunciones y da sensación de rapidez porque es una enumeración. Ej: Llegué, vi, vencí.
8) EPÍTETO: adjetivo innecesario porque nombra una cualidad ya sabida. Ej. Verde hierba
R. SEMÁNTICOS (afectan al significado):
9) METÁFORA: suele sustituir una palabra por otra porque hay una relación de semejanza (a veces aparece el término real y el imaginario).
Ej. "tus dientes son perlas" (dos términos porque se parecen). "Los algodones del cielo" (solo aparece un término y deducimos que se refiere a las nubes).
10) SÍMIL: comparación entre dos objetos, acciones o conceptos. Suele aparecer "como", "parecido a"... Ej. Suave como el terciopelo.
11) METONIMIA: nombra una realidad por otra con la que tiene una relación de causa por efecto, autor por la obra, la cercanía... Ej. "El cuello de la camisa".
12) ANTÍTESIS: palabras opuestas (antónimas).
13) HIPÉRBOLE: exageración.
14) PERSONIFICACIÓN:atribuir rasgos humanos a objetos o realidades que no lo son. Ej. "el ordenador me sonríe".
**DEBERES : PG 44, 2, 4, 6, 7 y 8DEBERES DE RECURSOS: Pg 41, 1 y 2; Pg43, 1 al 3 de la parte naranja.
-Pg 42, 1 al 5 sobre el poema de Alberti en la parte de arriba.
REPASO DEL TEMA 1:
*Para subir nota en el libro obligatorio intenta desarrollar tu imaginación y haz un "lab book". Aquí tienes algunas ideas (se entrega el 3 de noviembre).
